SINOPSIS :
Buku ini mendeskripsikan pola pendidikan humanistik, dengan titik berat pada karakter guru. Pendidikan humanis, yang menjadikan siswanya sebagai subjek pembelajaran, memiliki lima dimensi, yaitu a) adanya pilihan dan kendali diri, yaitu guru memfasilitasi kemampuan siswa untuk mengambil keputusan untuk dirinya; b) guru memperhatikan minat dan perasaan siswa; c) menempatkan siswa sebagai manusia seutuhnya; d) melakukan evaluasi diri secara komprehensif; e) guru memosisikan diri sebagai fasilitator dan bersifat suportif.
Dengan buku ini, para guru diajak untuk memiliki kemampuan mempelajari diri sendiri dan memahami perasaan; mengenali harapan dan imajinasi siswa; memperhatikan bahasa ekspresi nonverbal; melakukan improvisasi; dan memfasilitas belajar dengan menunjukkan secara eksplisit tentang prinsip dasar dinamika kelompok untuk membentuk siswa lebih bertanggung jawab dan berkarakter baik
